|
通常情況下，孩子們在學會寫字前，常會用手比劃來比劃去的。但最近的研究發(fā)現(xiàn)，學校課堂上紙的用量在上升;更令人驚訝的是，82%的大學生利用紙筆來學習和準備考試，一直使用紙質工具的學生比例比去年增加了7%。
一份由紙和包裝協(xié)會委托完成的名為“第二屆回歸學校報告——紙張和高效學習”的調查結果表明，盡管數(shù)字資源和電子產(chǎn)品的可用性越來越高，但紙張仍然是課堂內外的重要學習工具。共有4300名美國的學生、家長和教師參加了此次調查。同時，2016年的報告還顯示，從幼兒園到12年級的教師中，有64%的人感覺，閱讀紙質書籍時學生的身心會更加投入。
調查結果顯示，人們越來越重視使用紙筆來聽課、做筆記、演講和準備考試，在7~12年級的學生中，有74%的學生使用紙質筆記本來做筆記、記卡片或做表格以準備考試。同時，57%的家長表示，寫在紙上后孩子會更好地記住作業(yè)，而在2015年，這個比例為54%。
2012年度的國家教師RebeccaMieliwocki寫道：“紙張可以強化學生與老師和家長與孩子之間的關系，可以激發(fā)人的成就感，采用紙筆來學習對于我們高效學習非常重要”。此外，報告中也包含了給家長、教師和學生的學習竅門等內容。
本報告的參與者之一美國加州大學市場和心理學教授DanielOppenheimer說寫道：“盡管電子媒體有很多優(yōu)勢，但越來越多的研究表明，采用傳統(tǒng)的紙筆方式，教學效果會更好。”O(jiān)ppenheimer引用了他自己的一項研究結果，他說：“舉個例子，學生手寫筆記，就需要考慮所用材料，而不是僅僅記錄下來，通過與這些材料打交道，學生可以更高效的學習并最終取得好成績。”
報告還發(fā)現(xiàn)，紙還有有助于培養(yǎng)人際關系。實際上，大多數(shù)高校教師(55%)都傾向于在紙上編輯或評論，以給予學生反饋。這些教師中44%的人表示，他們選擇這種方法是因為這有助于促進真實的人際關系，35%的人表示這有助于培養(yǎng)他們與學生間的關系。
|
